PrevenciónEducación Sexual Integral: que es y para que se enseña en las escuelas

Es una política pública que genera espacios de enseñanza y aprendizaje en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada, que promuevan saberes y habilidades en niños, niñas y adolescentes para que puedan tomar decisiones de manera autónoma e informada.

La educación sexual integral comprende información científicamente precisa sobre desarrollo humano, anatomía y salud reproductiva, así como información sobre anticoncepción, parto e infecciones de transmisión sexual (ITS). También enseña sobre el respeto a la diversidad, el cuidado de nuestro cuerpo y del otro, Valorar las relaciones interpersonales libre de discriminación, coacción y violencia. Valoración de la afectividad. Y el reconocimiento de la perspectiva de género.

Es normal, que los padres, se pregunten que es lo que le enseñarán a sus hijos, pero deben saber que la información brindada no solo va acompañando el desarrollo normal psicofísico de los niños, si no que le dará herramientas psicoemocionales positivas.

Para la aplicación de estos ejes, la propuesta educativa tiene en cuenta las etapas de desarrollo de los estudiantes —por nivel educativo: Inicial, Primario y Secundario—. Y si bien forma parte del proyecto educativo de la escuela, también promueve el trabajo articulado con centros de salud, organizaciones sociales y familias.

ESI en nivel inicial, entre otras temáticas enseñan:

• Las partes externas del cuerpo humano y el vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.
• La confianza, la libertad y la seguridad para expresar ideas, opiniones y pedir ayuda.
• La diversidad de familias.
• Decir “no” frente a interacciones inadecuadas con otras personas.
• No guardar secretos que los hacen sentir incómodos, mal o confundidos.
• Mientras tanto, en el Nivel Primario se abordan ejes como;
• El cuerpo humano con necesidades de afecto, cuidado y valoración.
• Los procesos de crecimiento, desarrollo y maduración.
• Los caracteres sexuales y los cambios que se ven y se sienten en la pubertad.
• La igualdad para varones y mujeres en juegos y en actividades motrices e intelectuales.
• La diversidad en las personas: apariencia física, orientación sexual e identidad de género.
• El análisis de los estereotipos corporales de belleza.
• La superación de prejuicios y actitudes discriminatorias.
• Los vínculos socio afectivos con los pares, los compañeros, las familias y las relaciones de pareja.
• El embarazo, los métodos anticonceptivos y la prevención de las infecciones de transmisión sexual.
• La vulneración de derechos (abuso sexual, violencia de género y trata de personas).
• Prevención del grooming.
• Decir “no” frente a interacciones inadecuadas con otras personas.

Ya en el Nivel Secundario, los ejes temáticos son :

• Las distintas formas de ser joven según los contextos y las experiencias de vida.
• Construcción de identidad y de proyecto de vida.
• Los patrones hegemónicos de belleza y su relación con el consumo.
• Reproducción, embarazo, parto, maternidad y paternidad desde un abordaje integral.
• El embarazo no intencional en la adolescencia: los métodos anticonceptivos.
• La prevención de infecciones de transmisión sexual.
• La pareja, el amor y el cuidado mutuo en las relaciones afectivas. La violencia de género en el noviazgo.
• El derecho de las personas a vivir su sexualidad de acuerdo a sus convicciones y preferencias en el marco del respeto por los/as otros/as.
• La vulneración de derechos sexuales (discriminación, violencia, acoso, abuso, maltrato, explotación sexual y trata).
• Distintas miradas sobre el aborto (como problema ético, de salud pública, moral, social, cultural y jurídico, etc.).
• Prevención del grooming. Redes sociales y sexualidad.

Al Trabajar la ESI habilita que los estudiantes reciban información científica, certera, y los acompañara en su desarrollo físico, también la misma tiene como objetivo la prevención de abusos de todo tipo, discriminación y evitar embarazos o enfermedades de transmisión sexual, como así también que los alumnos, tengas un espacio para poder habilitar diálogos, generar debates, y promueve diálogos intergeneracionales entre niños, niñas, adolescentes y adultos.